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“便利贴”上的成长_写事作文1000字

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晕黄的灯光下,我凝视着一杯茶,茶叶在沸水的冲泡下冲突、浮沉,最终舒展开来,渗出绿意,散出清香……成长也是如此吧,自己面对,自己经历,自己突破,然后脱胎换骨,看似悄无声息,却又有迹可循。

这一届学生是真正的“00后”,他们灵动活泼却不够沉稳专注;他们喜欢探究但思考不够深入;他们真心热爱班集体,却不愿拾起身边的一团儿废纸……他们有着这样那样的优点,也有很大的成长空间。作为老师,我们要做的也许只是引导、激发学生,让他们更好地实现自我教育,自主成长。于是,我让学生制订了属于自己的成长计划,用便利贴为自己做好成长记录。

九月中旬的那个午后,太阳热情依旧,我们班的孩子们正在热烈地讨论着初中生应该拥有的十大习惯,以及细化后的行为准则。教室里你一言,我一语,好不热闹。三节课后,孩子们终于总结出了初中生应该做到的27个具体行为,并把这些记录在精心准备的《我的成长足迹》的第一页,然后选出自己最需要提升的3~4条,写在一张便利贴上,贴在自己的桌角,每天标注自己的完成情况,以帮助自己养成良好的习惯。

看着他们那认真专注的表情,那清晰的字迹,我突然觉得成长已悄然开始。孩子们每天按照便利贴上那简简单单的三四条要求自己,并努力做到精益求精。

小宝是我们班最调皮、最爱说话的男生,他的便利贴上第一条就是:上课铃响闭上嘴。每当上课铃声响起,他就立刻紧紧地闭上嘴,瞪着大眼睛左看看,右看看,等到

老师都来了,他的桌上却还是空空如也,连书都没有。看到他每天都在这条后面打上一个大大的红对勾,甚至还画上笑脸,我真是哭笑不得,不过我忍着什么也没说。一周过去了,我收上了第一周的成长结果:孩子们将第一周的便利贴标好日期,粘贴在《我的成长足迹》上,并作了总结。

当我看到小宝的总结时,我震惊了:“我特别爱说话,小学六年没有一节课不说闲话,可是这个星期,我真的做到了每节课都不说一句闲话,我很满足。我知道我很差,但我会一点一点地进步,一天一天地长大。老师,你会相信我吗?你能帮助我吗?”

我真的很庆幸自己当时没有批评小宝,没有打击他的积极性。每个孩子成长的基点是不同的,但他们都有成长的诉求,我们应该给他们自主成长的空间,而不是把每个孩子都放在同一个水平线上衡量,剥夺他成长的权利。

在第二周的便利贴上,小宝的第一条是:上课铃响闭上嘴,准备出学习用品。我轻轻地抚摸着小宝的头,笑了——这是属于小宝的成长,要靠他自己来完成。

一周又一周,《我的成长足迹》上的便利贴越来越多,孩子们的好习惯也越来越多。成长的足迹就这样在小小的便利贴上呈现出来,简单明晰又坚定不移。

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